未来の教育／日本が女子の理系力をムダにする実態
先日、全国高等学校ＰＴＡ連合会大会に参加しまして
さまざまな講演を聞く機会をいただきました。
中でも、「未来の教育」について
教育政策を直接聞けたことはとても学びになりました。
「優れた能力がある者を伸ばせば
どんな個人間・地域間格差を広げてもいいということでは決してな
多様性・公正や個人の尊厳・多様な幸せ（well-being）
Society 5.0の中核であることを踏まえた教育・人材育成政策を示してい
STEAM教育、GIGAスクール構想etc それぞれは聞くものの
全体として捉えて見る機会はほとんどありませんでしたので
点と点がつながりましたし、
企業の人材育成や採用（Z世代・α世代）にも、とても参考になる
合田 哲雄 さん／内閣府（科学技術・イノベーション推進事務局）審議官
の講演の中でも紹介されていた内容です。
ぜひご覧ください（あ、70ページほどあります。汗）
↓
■Society 5.0の実現に向けた 教育・人材育成に関する政策パッケージ（案）
https://www.meti.go.jp/shingikai/economy/mirai_jinzai/pdf/005_s02_00.pdf
浅野 大介さん／経済産業省商務・サービスグループ サービス政策課長（兼）教育産業室長
の話は、こちらの記事が参考になります。
↓
■教育DXで「未来の教室」をつくろう
https://www.watch.impress.co.jp/kodomo_it/edudx_special/1361232.html
（パネルディスカッションでは
経産省・浅野さん、文科省が長い合田さん
それぞれスタンスの違いから漫才のような
掛け合いがおもしろかっ
合田さんの話の中で
「今日はこれを話しておきたかった」と言われていたのが、
「文理分断と理数系の学びに関するジェンダーの偏り」についてで
↓ 前述のP15～18
https://www.meti.go.jp/shingikai/economy/mirai_jinzai/pdf/005_s02_00.pdf
「義務教育終了段階では、比較的高い理数リテラシーを持つ子供が
高校段階では、文理別のコースを選択するシステムも契機になり、
さらに、大学入学時には学士は入学定員とも関連して
理工農系学部の学生は約1割に半減し、修士・博士と先細っていく
特に、女子の理系離れは深刻であり、学士の理工農系進学は
女子全体のうち5％にすぎず（修士進学は1%）
その結果、これらの分野で学ぶ男子学生は9.5万人に対し、
女子学生は2.6万人と大きなアンバランスが生じている」
日本は、女子の理系学力をムダにしている！ と。
私たちも先日、
福岡県のIT企業へ女性人材についての調査を行いましたが、
インタビューで口々に言われていたのが
「業界的に女性活躍しやすい環境だけど、女性の母数がとにかく少
ということ。
せっかく活躍の場があるのにもったいない、と
企業現場の状況からも見てとれました。
要因の１つは、大学の理工系の学部が少ないこと。
それについては、
先日、理工系の学部再編を支援する基金創設とニュースが出ていま
増やす対策を行うようです。
https://www.yomiuri.co.jp/politics/20220814-OYT1T50253/
そのほかの大きな要因として、合田さんも指摘されていたのが
家庭や先生、まわりから受け取る「バイアス」だと。
「女子には理系は不利」「文系が就職に有利」というのが根強く
高1での文理選択や受験で、一気に文系に傾くのだそう。
「先生方、親御さん方、どうか理数リテラシーの芽を伸ばしてあげ
と、合田さんが強く言われていたのがとても印象的でした。
一人ひとりが多様な幸せ（well-being）を実現できる社
教育も、明治5年の「学制発布」以来、150年ぶりの
大きなトランスフォーメーションの時代です。
そのために不可欠な「主体的・対話的で深い学び」の環境を
子どもたちの教育、そして企業の人材育成で、どう進めていくか。
それぞれの場所で落とし込みながら、加速させていきたいものです
